公司山西諾恒遠(yuǎn)企業(yè)管理咨詢有限公司
適用人群不限
適用對象各企事業(yè)單位人員
規(guī)格可依據(jù)企業(yè)需求定制方案
行程安排根據(jù)實(shí)際團(tuán)建方案設(shè)計(jì)而定
活動形式線下
活動模式以團(tuán)建主題為主線,團(tuán)建師引
活動目的提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,激發(fā)個(gè)人潛能
配套功能一站式超值服務(wù)
項(xiàng)目地點(diǎn)山西地區(qū)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)《過山車》大型主題團(tuán)建拓展培訓(xùn)課程
過山車:是一項(xiàng)富有性的活動。那種風(fēng)馳電掣、有驚無險(xiǎn)的令不少人著迷。如果你對物理學(xué)感興趣的話,那么在乘坐過山車的過程中不僅能夠體驗(yàn)到冒險(xiǎn)的,還有助于理解力學(xué)定律。實(shí)際上,過山車的運(yùn)動包含了許多物理學(xué)原理,人們在設(shè)計(jì)過山車時(shí)巧妙地運(yùn)用了這些原理。
一、課程介紹:
1、此課程將是一堂具有震撼性的大型團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程,要求團(tuán)隊(duì)在沒有圖紙和參照物的情況下,在既定的時(shí)間內(nèi),通過團(tuán)隊(duì)溝通,由團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)、設(shè)計(jì)并親手體驗(yàn)制造一臺能量守恒、加速度和力交織在一起的企業(yè)《過山車》模型。
2、本課程采用商業(yè)模擬的方式,團(tuán)隊(duì)成員通過角色扮演,全程模擬企業(yè)運(yùn)營,充分發(fā)揮各個(gè)的分工與合作,通過信息共享,知識,設(shè)備和資源的整合應(yīng)用。分別負(fù)責(zé)制造大型過山車的不同環(huán)節(jié),終拼接一臺屬于企業(yè)自己的大型過山車模型,是目前比較理想的鍛煉和實(shí)踐跨部門合作的創(chuàng)新型培訓(xùn)課程。
3、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo),需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)上下齊心,心往一處想,勁往一處使,朝著共同的目標(biāo)奮斗、努力,后完成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo);在整個(gè)過程中,每一個(gè)人都有一份認(rèn)同感和責(zé)任感,都有共同的期盼,共同的目標(biāo),這樣的團(tuán)隊(duì)合作過程和后的成果呈現(xiàn),能大的激發(fā)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和成就感。
4、不僅僅是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)實(shí)踐操作性的項(xiàng)目,更是一個(gè)富有創(chuàng)意操作性的過程,隊(duì)員們把即時(shí)的想法和對問題的解決方案,立刻通過實(shí)踐驗(yàn)證,立刻通過動手把想法和創(chuàng)新的點(diǎn)子,讓一切創(chuàng)意回歸實(shí)際,讓團(tuán)隊(duì)的想法更有落地的可能。
二、課程收益:
1、激發(fā)創(chuàng)造性、思維性、力及時(shí)間管理、學(xué)習(xí)建立能團(tuán)隊(duì);
2、在這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中,學(xué)員均全力參與并樂在其中;
3、各司其職,充分擔(dān)當(dāng)起策劃組、物料組、設(shè)計(jì)組、施工組、質(zhì)量組等工序的各項(xiàng)任務(wù),模擬公司跨部門合作的情景;
4、在成品驗(yàn)證環(huán)節(jié),很有可能會出現(xiàn)失敗,但大家不能被失敗打到,必須要有成功的渴望和對工作的,不斷的修正、重來、再修正,才能取得后的成功。
現(xiàn)在只要說到團(tuán)建,大部分人想到的是高興的、盡興的場景?恐怕沒有,大部分人想起團(tuán)建,更多的是占用周末時(shí)間、尷尬到不行的活動、任性的想法......員工怨聲載道,企業(yè)吃力不討好,團(tuán)建淪為職場“毒瘤”。事實(shí)上,團(tuán)建真的等同于活動么?這就是現(xiàn)在團(tuán)建的誤區(qū),把山西企業(yè)團(tuán)建搞成了各種活動,這樣的活動又有多少意義呢?
指望一次活動、一頓飯、一次聚會就能讓員工融隊(duì),追趕自我。這是管理者的懶政。別說平時(shí)的團(tuán)建,就算是大型企業(yè)的年會,大家除了等待分點(diǎn)獎金,大部分人事很難投入積的熱情?
平時(shí)的工作已經(jīng)非常繁忙勞累,好不容易熬到周末又要和每天朝夕相處的同事一起出去。員工反感也是在所難免了。
團(tuán)建的第二個(gè)誤區(qū),是把團(tuán)建等同于了老板意志的體現(xiàn)。
工作中,不怕老板話少,就怕老板事多。今天有人說團(tuán)隊(duì)彼此信任不夠,明天就找場地來一場信任背摔。今天看員工說福利太少,明天就帶員工吃一頓大餐……老板動動嘴,員工跑斷腿。老板是好心,員工卻不領(lǐng)情。
清楚了這兩個(gè)誤區(qū),那么團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)該如何去做呢?我們可以把握團(tuán)建三原則,分別是三個(gè)關(guān)鍵詞:接地氣、團(tuán)隊(duì)化、化。
先:團(tuán)建要接地氣。
別把團(tuán)建想的就是大家搞個(gè)拓展活動,或者非得賦予什么意義,或者非要比賽,事實(shí)上,好的團(tuán)建一定是接地氣的。團(tuán)建不一定非要大家 ** 洋溢的喊口號,或者是痛哭流涕,或者是贊美公司。
團(tuán)建的目的就是把團(tuán)隊(duì)建設(shè)好,建設(shè)好團(tuán)隊(duì),就是大家對團(tuán)隊(duì)認(rèn)可,大家認(rèn)可的好方式就是開心。那么團(tuán)建就找大家開心的事情就好了。
不要總想著意義,不如放開手腳,開展接地氣的、好玩的活動,哪怕就是吃飯,員工吃的開心,聊的開心,才會下一次積配合和參與,這些都會反饋到他的工作行為上。目的性太強(qiáng),或管理措施太著急,反而效果不好。
實(shí)際上,如果只是想讓大家放松一下,吃飯唱歌什么的就可以了,但要考慮時(shí)間和自愿的安排;如果是想要大家加強(qiáng)體能,以適應(yīng)工作的體力強(qiáng)度,那么組織一場戶外的徒步、爬山也是可以的,但必須考慮安全和獎勵的問題;而如果只是為了感謝大家工作,那么給一些小福利獎勵大家就足夠了,沒必要非得開展活動。
第二個(gè)原則:團(tuán)建要團(tuán)隊(duì)化。
既然是團(tuán)隊(duì)建設(shè),就要把權(quán)利交到員工手中。比如說開展的時(shí)間、開展的方式、活動的內(nèi)容。大家開完會后,可以暢所欲言,大家想去的,才是好的。
團(tuán)建的時(shí)間上,不要認(rèn)為做團(tuán)建是幫助員工成長的,就應(yīng)該花員工的時(shí)間,團(tuán)建的目的是通過讓員工更能通力協(xié)作,從而提升工作效率,還是為企業(yè)提升效益服務(wù)的。
所以老板也要有這樣的氣概,別老想著占用員工休息的時(shí)間,即便是周末,也可以人性化一點(diǎn),周日搞活動,周一允許大家晚到一小時(shí),一小時(shí)的實(shí)際產(chǎn)出很少,但對員工來說,卻有很好的效果。
此外,老板參加團(tuán)建,就不能拿老板的架子、要老板的面子,自己盡情的嗨就好。現(xiàn)在的老板不缺威嚴(yán),缺的是和員工站在一起奮斗的姿態(tài)。
第三個(gè)原則:團(tuán)建要化。
團(tuán)建不是喝酒吃飯,只要負(fù)責(zé)買個(gè)單就好,團(tuán)建需要的提前策劃、大家的討論、過程的每個(gè)環(huán)節(jié)的把控以及事后的總結(jié)。
事實(shí)上,團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一件化的事,無論是請化的團(tuán)隊(duì),還是自己組織,都需要按照工作流程充分的做好事前策劃評估、事中管控管理和事后評估總結(jié)。
當(dāng)然,好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)一定不在活動上,而是在日常的工作中。企業(yè)的文化足夠的包容、陽光,企業(yè)對每個(gè)員工關(guān)愛有加,能夠充分體諒員工、支持員工,那就不必再刻意追求團(tuán)隊(duì)建設(shè),團(tuán)隊(duì)的氛圍已經(jīng)足夠和諧。
然后還需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),地點(diǎn)要盡量能確保短時(shí)來回。
作為在職場打拼的人,對于參加企業(yè)組織的活動,其實(shí)無論是否心甘情愿,但大都還是會選擇參加,只是配合的意愿度高低有區(qū)別。意愿度的提升上,活動的去往與返回,同樣是員工的考慮因素。
因此,作為一個(gè)平時(shí)進(jìn)行的工作期間段的團(tuán)建活動,很有必要將活動設(shè)定在企業(yè)附近的地方,方便來回;或者將活動設(shè)置在便于車輛接送且車程不是很遠(yuǎn)的地點(diǎn)。畢竟參與一場活動,沒人愿意花幾個(gè)小時(shí)來坐車的。
每個(gè)團(tuán)建目的大方向確定以后還需要注意一些問題
1.采用什么形式來團(tuán)建
2.通過什么具體的項(xiàng)目來達(dá)到這次團(tuán)建的目的
3.團(tuán)建活動是否具有可行性,操作難度是否會太大
4.不能憑個(gè)人喜好決定團(tuán)建的形式和活動,應(yīng)該綜合考慮各方面因素,山西企業(yè)團(tuán)建建議能先簡單的羅列一些團(tuán)建的活動方案或形式讓員工們自行選擇,尤其是在大公司內(nèi),員工人數(shù)眾多,部門類別眾多,就更應(yīng)該考慮的周全一些、一些。而團(tuán)建活動中總是少不了一些實(shí)用又有趣的一些小游戲,無論是小團(tuán)隊(duì)還是打團(tuán)隊(duì)都可以運(yùn)用到各種團(tuán)建活動,山西勵進(jìn)企業(yè)團(tuán)建形式豐富,給你制定不一樣的團(tuán)建方案。
企業(yè)公司組織團(tuán)建的目的
說到團(tuán)建,很多就會說團(tuán)建就是聚餐斗酒KTV?或許在一些小的公司團(tuán)建的意思就是這樣,但是真正意義上的團(tuán)建遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是大家常說的吃飯喝酒ktv。那么團(tuán)建真正意義到底有多大?企業(yè)公司是否有必要經(jīng)常組織團(tuán)建?山西企業(yè)團(tuán)建下面給大家詳細(xì)介紹。
這個(gè)是肯定的,因?yàn)楝F(xiàn)在團(tuán)建形式已經(jīng)成為成為企業(yè)中不可缺少的一種的福利,或許你認(rèn)為團(tuán)建可有可無,但是聰明的已經(jīng)將團(tuán)建作為人才發(fā)展和企業(yè)規(guī)劃中一個(gè)重要的事宜。團(tuán)建顧名思義就是團(tuán)隊(duì)建設(shè),可以包含團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)或團(tuán)隊(duì)福利建設(shè)等等,中國人都信奉“人多熱鬧”、“人多力量大”而這一點(diǎn)恰好和團(tuán)建不謀而和。
拓展團(tuán)建對一個(gè)企業(yè)是非常有必要的,而且示非常有好處的, 拓展團(tuán)建是對企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的打造,是部門與部門之間相互溝通的潤滑劑,是員工更深入交流的媒介,假如說你企業(yè)的員工不同意周末旅游團(tuán)建的話,那說明貴公司企業(yè)問題已經(jīng)很大了。
什么是拓展團(tuán)建呢,拓展團(tuán)建在眾成特訓(xùn)被稱之為體驗(yàn)式培訓(xùn),以一種體驗(yàn)式的感受來達(dá)到想達(dá)到的目的,想要的結(jié)果。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是個(gè)過程,是個(gè)直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識及能力的過程。它特別適合處理人生中重要的事物,它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與,深植于內(nèi)在的情緒、沉重的價(jià)值觀,或相當(dāng)難熬的人性課題!
要了解體驗(yàn)式的培訓(xùn),先了解相反的學(xué)習(xí)法:傳統(tǒng)式教學(xué)法。說教式的教學(xué),也就是一個(gè)人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人,學(xué)習(xí)成果于學(xué)識范圍的智力層面。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ) (Roger 1983; Hobbs 1986) ,簡而言之,聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源,也就是“壺”,將知識注入杯子里。這是一種被動的學(xué)習(xí)方式,針對主題內(nèi)容,學(xué)生不會被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形。他們可以保持個(gè)人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默。
體驗(yàn)式培訓(xùn)致力于一個(gè)非常不同于說教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,還被用在獵頭公司。體驗(yàn)式培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì),在于它牽涉到參與者本身是否準(zhǔn)備好在各方面來投入整個(gè)學(xué)習(xí)過程。當(dāng)我們早期的學(xué)習(xí)影響被有效地重新評估時(shí),我們在智力上、情緒上及行為層面的整合上都會有所學(xué)習(xí),成果將顯示在我們實(shí)際的與行為改變上。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的,它包括很多不同的內(nèi)容,像是針對個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決問題的行動,肢體上的挑戰(zhàn),游戲,仿真練習(xí),組織練習(xí),分享時(shí)間,有指引的冥想,及有組織的互動。在所有的活動中,學(xué)生們是主動地參與學(xué)習(xí)的過程,并且能夠從體驗(yàn)中產(chǎn)生有意義、相關(guān)的洞見。
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